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當(dāng)今數(shù)字化浪潮席卷全球，教育領(lǐng)域迎來了前所未有的變革。教育數(shù)字化不僅改變了教學(xué)方式，更拓寬了師生的視野，促進(jìn)了知識的快速與創(chuàng)新傳播。隨著數(shù)字化技術(shù)和軟硬件設(shè)施的更新迭代，數(shù)字教育資源供給模式也在不斷創(chuàng)新，教育數(shù)字化現(xiàn)階段的發(fā)展、一線教師接納創(chuàng)新技術(shù)的真實情況、企業(yè)所能提供的具體幫助成為教育工作者所關(guān)心的話題。這一背景下，英特爾教育項目負(fù)責(zé)人與北京大學(xué)教育學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任汪瓊教授就教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀、教師成長及全球智慧教育的推廣展開了深入對話。

談起數(shù)字技術(shù)之于教育的意義，大都會第一時間聯(lián)想到白板、多媒體等教學(xué)工具帶來的多維度知識傳播效果提升。今天，教育數(shù)字化不斷發(fā)展，智能化、數(shù)字化的技術(shù)工具越來越多，教學(xué)中所擁有的可選項也愈加豐富，然而，“怎樣的技術(shù)工具能在實際教學(xué)中真正發(fā)揮作用”仍是一個亟待解決的問題。汪瓊教授在對話中分享了她曾經(jīng)做過的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型供給側(cè)生態(tài)調(diào)查，并表示通過調(diào)查她發(fā)現(xiàn)：“如何通過技術(shù)推動教學(xué)的效率提升、效果提升，其實跟技術(shù)擴(kuò)散和其他的創(chuàng)新項目擴(kuò)散一樣。對于一個接收者來說，他首先要判斷這一技術(shù)到底有用沒用；明確其有用后，再來了解這東西好用不好用，也即這個技術(shù)是否洞察到了我們當(dāng)下的痛點或者是緊迫的事情。”

這其中的“接收者”所指代的便是教育過程中所涉及的三個人群：管理者、教師、學(xué)生。教師作為教學(xué)的引領(lǐng)者和技術(shù)的直接使用者，在教育數(shù)字化進(jìn)程中的重要角色是不可替代的。正如汪瓊教授所言，教師的眼界和創(chuàng)新技術(shù)認(rèn)知對于他們的成長和教育數(shù)字化的轉(zhuǎn)型至關(guān)重要。需要讓每一位教師都能緊跟時代步伐，提升自身信息素養(yǎng)，學(xué)會如何與技術(shù)合作，將傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗和技能與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，才能更好地培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的創(chuàng)新人才。

基于這樣的洞察，英特爾作為一家貢獻(xiàn)教育多年的科技企業(yè)，做出了諸多探索。向前追溯，早在2000年，英特爾就在中國啟動“英特爾未來教育計劃”，致力于幫助教師學(xué)習(xí)如何在課堂中運(yùn)用技術(shù)，影響了中國數(shù)百萬名教師。

立足當(dāng)下，英特爾于2023年與教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心共同開展了“英特爾創(chuàng)新能力培訓(xùn)”項目，為中小學(xué)教師提供包括“數(shù)字技術(shù)的學(xué)習(xí)者”“學(xué)習(xí)過程的引領(lǐng)者”“創(chuàng)新自信的催化劑”等數(shù)字素養(yǎng)課程，幫助教師探索技術(shù)與教育的融合創(chuàng)新之路。來自全國不同地區(qū)的近1.2萬名中小學(xué)教師已通過培訓(xùn)，提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平。此外，在過去一年英特爾還發(fā)布了包括“中小學(xué)教師智能教育素養(yǎng)提升課程”在內(nèi)的多個新項目，并以“AI賦能師生成長”為主題，舉辦了中小學(xué)教師AI創(chuàng)新教學(xué)案例大賽，進(jìn)一步幫助教師提升對數(shù)字技術(shù)的理解與應(yīng)用水平。汪瓊教授曾多次參與英特爾教育項目，她將這些項目遵循的原則總結(jié)為：“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”，洞察發(fā)生在教育場景中的問題和痛點，思考解決問題的方式方法，最終形成解決方案。多年來，英特爾踩著這樣堅實的腳步走了很久，陪伴著中國的技術(shù)發(fā)展和教師成長。

面向未來，英特爾希望可以把中國的優(yōu)質(zhì)教育資源，包括教育數(shù)字化的理論、實踐、經(jīng)驗，被更多教育工作者了解，開拓老師的眼界，并通過英特爾的國際化平臺將更多的教育數(shù)字化的理論、實踐、經(jīng)驗傳遞到全球。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型并非一蹴而就，從軟硬件基礎(chǔ)的完備，到使用者的接納和運(yùn)用，再到真正作用于教學(xué)，每一個環(huán)節(jié)都需要企業(yè)、學(xué)校、教師等各方的合作與精心打磨。英特爾秉持著“深耕教育，擁抱數(shù)字化未來”，不斷依托自身的技術(shù)優(yōu)勢和專長參與其中，助力更多教師在教育數(shù)字化道路上前行得更堅定，更自如，用行動回答企業(yè)能為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來怎樣的幫助。