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今年是樂高教育成立的40周年，從1986年與麻省理工合作研發(fā)機(jī)器人及相關(guān)課程，到如今在全球范圍內(nèi)推出最新的SPIKE Prime科創(chuàng)套裝教育解決方案，樂高教育已經(jīng)成為動(dòng)手實(shí)踐式教學(xué)領(lǐng)域的引領(lǐng)者，推動(dòng)著STEAM教學(xué)行業(yè)的發(fā)展。

樂高教育全球總裁姚思鵬先生（Esben St?rk J?ergensen）

在中國國際進(jìn)口博覽會(huì)舉辦期間，樂高教育宣布正式推出SPIKE Prime科創(chuàng)套裝的全新中文版科學(xué)課程-訓(xùn)練數(shù)據(jù)跟蹤器，我們也有幸專訪到樂高教育全球總裁姚思鵬先生（Esben St?rk J?ergensen）。

科技助力教育行業(yè)發(fā)展，STEAM教學(xué)可以讓孩子不被人工智能取代

科技是第一生產(chǎn)力，任何行業(yè)的發(fā)展都離不開科技的革新推動(dòng)，那么科技對教育行業(yè)有什么影響？科技又是如何在教育行業(yè)進(jìn)行革新的呢？

姚思鵬先生在采訪中表示，樂高教育深耕STEAM教學(xué)多年，將科技元素融入STEAM教學(xué)之中也已經(jīng)有30多年的歷史，其中編程就是樂高教育產(chǎn)品開發(fā)過程中非常重要的一部分。比如樂高教育于今年一月全球發(fā)售的SPIKE Prime科創(chuàng)套裝采用智能集線器硬件，并且支持Scratch/Python編程，通過寓教于樂的方式可以為學(xué)生提供創(chuàng)新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

科技對于教育行業(yè)的影響是在不斷地加深，而除了助力教育行業(yè)的發(fā)展，姚思鵬先生同時(shí)也認(rèn)為科技帶來了很多全新的工作崗位與技術(shù)要求。所以教育工作者們面臨的一個(gè)難題，就是如何讓學(xué)生掌握新的技術(shù)，甚至是在新技術(shù)未產(chǎn)生之前。這意味著教育工作者需要教授學(xué)生如何培養(yǎng)自信心、應(yīng)變能力以及終身學(xué)習(xí)的能力，面對挫折時(shí)依然保持積極正面的心態(tài)，而這些也與STEAM學(xué)習(xí)的理念不謀而合。

樂高教育擁有40年的動(dòng)手實(shí)踐式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供專業(yè)的動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)方案，能夠幫助教師為學(xué)生進(jìn)行STEAM教學(xué)。而學(xué)生在STEAM教學(xué)中可以親身去體驗(yàn)，努力克服挑戰(zhàn)，甚至是不斷試錯(cuò)。在這過程之中，解決問題的能力、配合協(xié)作能力、創(chuàng)造力以及審辯式思維能力，這些可以構(gòu)成應(yīng)變能力的要素也會(huì)一一培養(yǎng)起來，無論是在學(xué)校還是未來走出校園，都能夠幫助學(xué)生應(yīng)對挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生掌握一些不會(huì)在未來被人工智能所替代的技能。

扎根中國二十年，深耕中國教育市場

樂高教育在2000年進(jìn)入中國市場，這二十年間樂高教育一直與中國的教育行業(yè)保持著緊密的合作。在2010年的時(shí)候，樂高集團(tuán)成為中國教育部的國際項(xiàng)目合作伙伴，項(xiàng)目每五年為一期。今年四月，樂高集團(tuán)和教育部簽署了“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃（2020-2024年）”諒解備忘錄，此外樂高教育還與中央電化教育館合作舉辦FLL科創(chuàng)活動(dòng)。

樂高教育也一直在推進(jìn)與學(xué)校的合作，比如在一些師范院校建立教師培訓(xùn)基地，幫助更多教師開展STEAM教學(xué)。樂高教育也與華東師范大學(xué)合作共同推出《樂高教育STEAM基礎(chǔ)教程》，這可以讓更多的教師與學(xué)生主動(dòng)地參與到STEAM學(xué)習(xí)之中。讓更多學(xué)生在寓教于樂之中培養(yǎng)創(chuàng)新力與創(chuàng)造力，這也將讓STEAM教學(xué)惠及到更多的學(xué)生，推動(dòng)中國STEAM教學(xué)的發(fā)展。

而為了讓STEAM教學(xué)課程更好地符合中國教育市場需求，樂高教育也會(huì)對STEAM產(chǎn)品使用進(jìn)行回訪和跟進(jìn)，了解用戶對樂高教育解決方案的使用感受與期待，以及對新型教育模式、技術(shù)學(xué)習(xí)和軟技能學(xué)習(xí)的看法。

將產(chǎn)品教學(xué)解決方案與教學(xué)理念本土化是樂高教育必然的選擇。姚思鵬先生在采訪中也表示中國市場對于樂高教育來說十分重要，樂高教育面向全球范圍內(nèi)的產(chǎn)品，也會(huì)在設(shè)計(jì)之初會(huì)充分考慮中國教育市場的需求。比如在本次進(jìn)博會(huì)期間，樂高教育宣布正式推出SPIKE Prime科創(chuàng)套裝的全新中文版科學(xué)課程學(xué)習(xí)單元-訓(xùn)練數(shù)據(jù)追蹤器，它專注于科學(xué)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的關(guān)聯(lián)，通過動(dòng)手實(shí)踐式學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生們了解動(dòng)能、速度、勢能等相關(guān)方面的知識(shí)。

姚思鵬先生還特別提到，中文版“訓(xùn)練數(shù)據(jù)跟蹤器”學(xué)習(xí)單元針對中國中小學(xué)教學(xué)的需求而設(shè)計(jì)的，特別是科學(xué)和數(shù)學(xué)課程。而且樂高教育最新發(fā)布的中文版課程與國內(nèi)多類學(xué)科課標(biāo)對標(biāo)，如科學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、語文以及《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》2017，在SPIKE App上都會(huì)標(biāo)識(shí)每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)都是與教育部制定的課表是相對應(yīng)的，而樂高教育也正在全國范圍內(nèi)推廣STEAM教育課程。經(jīng)過這么多年的發(fā)展，樂高教育已推動(dòng)STEAM教學(xué)獲得中國教育體系越來越多的認(rèn)同。

疫情之下，STEAM教學(xué)變得更加重要

今年一場突如其來的疫情給很多企業(yè)都帶來了挑戰(zhàn)，不過挑戰(zhàn)中也往往伴隨著機(jī)遇，樂高教育是如何應(yīng)對這場疫情的呢？姚思鵬先生表示，在疫情的影響下，以往的教學(xué)活動(dòng)變得更加地困難，很多學(xué)生開始進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，而樂高教育要確保學(xué)生們能夠仍然正常學(xué)習(xí)、培養(yǎng)STEAM技能，所以樂高教育也開發(fā)了很多針對融合式學(xué)習(xí)的教育產(chǎn)品與方法，無論是以動(dòng)手實(shí)踐式還是寓教于樂的方式。

另外，疫情過后，學(xué)生經(jīng)過了8-9個(gè)月的居家學(xué)習(xí)重返學(xué)校，樂高教育也在努力通過提供有意義的教育資源和解決方案調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，樂高教育也在教學(xué)的模式上進(jìn)行了更多的探索，比如充分利用線上的平臺(tái)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行溝通，通過小組活動(dòng)的形式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，樂高教育也在努力讓教學(xué)方案更加注重個(gè)性化，讓學(xué)生積極參與動(dòng)手實(shí)踐式的教學(xué)方案，這是幫助學(xué)生掌握STEAM技能最行之有效的方法之一。最后，姚思鵬先生表示疫情雖然有很多變數(shù)，但樂高教育一直堅(jiān)持教育產(chǎn)品與解決方案創(chuàng)新，不變的是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)掌握STEAM技能，不變的是對中國教育市場的承諾。

通過對樂高教育全球總裁姚思鵬先生的專訪，我們可以看到樂高教育將產(chǎn)品與科技緊密結(jié)合，可以看到樂高教育中國教育市場的重視，可以看到樂高教育堅(jiān)持推廣STEAM教學(xué)理念的決心。我們也期待未來樂高教育在中國能夠推出更多創(chuàng)新產(chǎn)品與解決方案，給更多的學(xué)生帶來動(dòng)手實(shí)踐式的STEAM教學(xué)體驗(yàn)，幫助他們?nèi)娉砷L。